德累斯顿工业大学很难毕业-九一天美乌鸦大象留学

以下是正文：

“ 高考状元”被 985 给退学了？？

今年 3 月 20 号，上海交通大学教务处发布了对该校一名学生作拟退学处理的公示，又一次引发热议。

这不是上交第一次劝退学生了。

2020 年、 2021 年，上交分别清退 12 名硕士研究生和 3 名本科生。

几乎每年都要给高校圈来一点小小的震撼。

其实，名牌大学劝退学生的操作已经屡见不鲜。

2013 年 3 月 5 日，山东大学对 368 名学生提出成绩警告，另外对 97 名学生做出了退学处理。理由是对这些学生已经 “ 提出警告甚至多次警告，但成绩依然很差。 ”

2014 年南京林业大学实行 “ 学业警示 ” 制度，在随后的两年期间，共有 67 人被予以退学处分。

2018 年 10 月 11 日，华中科技大学 18 名学生因学分不达标从本科转为专科。

很多高中时班上的尖子生、学霸，各科老师的宠儿，进入象牙塔之后，却仿佛被施了魔咒一样变得平庸，甚至飞速陨落。

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如果说在一些三流学校，生源质量本就不高的情况下，大批学生被退学还算情有可原。

那么在全国 top 高校里，顶尖的师资力量和学习氛围，学霸们却依然有概率变成 “ 叛逆少年 ” ，背后原因何在呢？

其实这些都是心理认知失调之后的 “ 报复性堕落 ” 。

我的表哥在初高中阶段一直是一名品学兼优的 “ 别人的的孩子 ” ，高考成绩在全市名列前茅，成功被沿海知名 985 录取。

但上了大学他就变得非常放纵。大二那年因为逃课挂科被学校警告，还叫了家长，差点拿不到毕业证。

高中的时候总听说 “ 考上大学就轻松了 ” ，但对于平凡出身的学生来说，考上大学后一切才刚刚开始。

大学录取本质是一种筛选，越是顶级的学校，大神大牛就越多。

从一个当地高中的人中龙凤，变成大学校园里平均的 “ 大多数 ” ，这种身份的微妙转变，也会造成高中尖子生们的认知失调，通过其他渠道寻找慰藉。

经历过地狱般的训练才考上顶级学府的寒门学子，上大学之后手机不离手、打游戏熬到后半夜，起不来就旷课已经习以为常。

在过去的极端环境下，学生是不存在 “ 自制力 ” 这种概念的，因为一切都有学校和老师来严格确保执行，他们只需要变成会做题的工蚁，从而失去了目标管理的能力。

很多人会在高考结束的那一刹那，突然感觉一切都失去了意义，心里空落落的，做什么也提不起劲。

但是当梦寐以求的自由和轻松真正来临，他们却因为从来没有学习过管理时间、目标和自己，而变得无比放纵。

虽然个体的环境适应能力因人而异，但每天把头埋进书本和错题集，怎么可能锻炼出最基本的社交技能。

很多寒门子弟不会有这样的意识，在高考之后的那个暑假，满怀对大学生活的期望，却在踏入校门的那一刻就因为强烈的不适应感而打碎滤镜。

不过， “ 被清退 ” 的大学生说到底还是一个小众群体。

我国本科平均毕业率 90% 以上， 985 工程高校平均毕业率 98% 以上的数据说明，进入大学尤其是顶尖大学之后，好好学习正常毕业的学生还是占绝大多数的。

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比起国外高等教育的 “ 宽进严出 ” ，我国在高等教育阶段已经属于 “ 严进宽出 ” 模式了。

据美国《高等教育编年史记》提供的数据显示，美国有 45% ～ 65% 的中学毕业生可以进入大学学习，但 4 年制大学的毕业率只有 57.3% 。

德国高校的毕业难度更是稳稳保持在全世界第一梯队。

为了保证毕业生的质量，各大学和专业都保持着一定的淘汰率，有的学校和专业的淘汰率高得令人难以想象。比如，亚琛工业大学的平均淘汰率近 50% ；德累斯顿工业大学的电子技术专业淘汰率有时高达 90% ，淘汰的原因包括在规定的时间内拿不到规定的学分、论文不符合要求等。

无论是本土学生，还是国外留子，在德意志都要为毕业发愁。

而反观我国，高校扩招后的毛入学率，从 1978 年的 1.4% 提高到 2011 年的 26.95% ，再到 2023 年达到令人震惊的 60.2% 。

毛入学率逐年攀升，但大学的毕业率却持续保持在 90% 以上。

期末考试周把把玩刺激，门门低空飞行。

有的老师为了让学生不挂科，绞尽脑汁在平时分上添一笔，写了依托答辩也要强行帮学生解读出花来。

很多人抱怨毕业论文修修补补十分艰难，殊不知导师每看完一版之后，都在屏幕另一端抓耳挠腮，他们比你更希望你顺利毕业。

可以说，只要不犯原则性错误，我国的大学生一般都是可以有惊无险拿到双证的。

这样一对比我们发现，在每年几万人的在校生中，淘汰几十人、几百人，这样的劝退比例实在算不上高。

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天才与废柴有时候就在一念之间。

高强度冲浪的网友一定对 “ 高考狂人 ” 张非不陌生。

4 次高考均考入 985 高校， 3 次考入清北，被当年的网友戏称为 “ 高考钉子户 ” 。

他有个堪称成瘾的癖好，就是打游戏。

他初中毕业之后在中专读书，每天旷课泡网吧，但成绩始终名列前茅，于是班主任劝他退学去读普通高中，不要浪费自己的好脑子。

2002 年，张非首战高考，被复旦大学录取，但他执着于清华北大梦，对复旦大学十分嫌弃，于是选择了复读。

2003 年，他以 606 分的成绩被北京大学信息科学技术学院录取，但张非考上北大后并没有认真学习，而是每天窝在宿舍玩游戏，十分颓废。最终在次年因为 7 门必修课不及格被北大退学。

不甘心的张非再次复读备战第三次高考，两年之后，他以 703 分（当年高考市理科状元）被清华大学数理基础科学专业录取，但在清华期间他依然为了打游戏经常旷课，第二年又一次因为没修满学分而被清华退学。

2007 年，张非第四次参加高考，再次考入清华大学，这一次终于顺利毕业。

张非是应试教育的天才，过目不忘，对知识信息的解析力惊人，但也经常会展现出常人难以理解的言行举止。

在研究生复试时，已经叁十多岁的他，仍然不能和别人正常交流对话。

因为回答问题的时候思维跳跃、举止怪异，大家都听不懂他说的话，没有一位导师愿意把他纳入自己的课题组，即使成绩优异也遭到淘汰。

上天或许是公平的，在某一领域天赋值点满的人，或多或多会存在其他方面的缺陷。

这样的天才并不适合用传统教育思路去培养。

有人觉得可惜，以他这样的顶级智商，加上对游戏的热爱，如果成为职业选手，说不定会成为一代传奇。

但在张非的中学时代，电子竞技还是洪水猛兽般的存在，种种原因让他没有走上这条道路。

高校里陨落的高中天才，或许也有张非这样的人，受困于传统思维而踏上了不适合自己的人生道路，才沦为 “ 废柴 ” 。

当然，在各方面素质都不存在偏科问题的天选之子也很多。

最近热度很高的雷总算得上一个。

不管你是不是小米的用户，看到雷军的简历都要发出余华式惊叹： “ 真 tm 牛 B ，卧槽 ” 。

高考考了 700 分，两年修完所有学分，完成了毕业设计。

大三，纯靠兼职写代码赚了 100 万。

28 岁出任金山软件总经理； 31 岁创办卓越网，后于 2004 年以 7500 万美元出售； 38 岁迷茫低谷；三年后创办了小米。

拥有顶级天赋并且完美兑现，谁能不服。

如果非要说上天为雷军关上了哪扇窗 —— 大概就是英语口语吧。

04

人生进入不同的阶段，总要面对新的环境和圈子。

在舒适圈破壁的过程中出现不适应是正常的事情。

一线城市的国际中学，每天 4 点就放学，有丰富的课后活动和兴趣小组，白天的正式课程也是学生根据自己的特长选修的。

像这样趋近于大学的培养模式，当然不会养出 “ 高分低能 ”“ 被高校开除 ” 的小众异类。

但普通家庭的孩子毕竟还是大多数。

从严格管制的高中进入相对宽松的大学校园，一般都会出现水土不服，只是有人隐而不发，有人逐渐适应克服，而有些人在高度自由中迷失了自我。

即使安稳本分读完本科，从象牙塔进入社会和职场之后依然会出现心理障碍，然后用一两年的时间火速蜕变成办公室的老油条。

这种个体现象的差异，归根到底还是环境适应能力的差异。

心理学家燕国材提出 “ 非智力因素 ” ，指的是不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。

想要提高自身环境适应性，就应该学会非智力因素的自我培养。

比如要时常进行自我反省，注意是自我反省而不是内耗，通过不断反思与调整，达到与周身环境的快速融合。

再比如要学会正确客观的自我评价，将日常人际圈中接触的他人对自己的评价，与个体的自我认知结合起来，在新环境中催化 “ 自我 ” 的变化成长。

所以说，一个人成功与否，智商因素很关键，但除了智商之外的综合素质同样非常重要。

课改之后，现阶段的中小学已经不再把 “ 考试成绩 ” 作为衡量学生优秀与否的唯一指标。

但是，根深蒂固的观念难改，小学初中阶段的素质教育模式和高中阶段仍然存在脱节问题。

此类改革成效如何，只能等下一个周期才能见分晓了。

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