九一天美乌鸦大象

前言：

上文介绍了央音音基考试的基本情况。本文将着重介绍初级音基的内容和要点。

本文将针对初级音基的各类题型，按照难度评价、样题展示、知识点解析以及个人心得的四步法进行介绍。

央音初级音基题型脑图

一、乐理部分 1、拖拽小节线（1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析常见音符类型

图1：常见音符类型

常见节奏型

图2：常见节奏型

（4）个人心得音符类型以及时值要熟练掌握常见节奏型的时值要熟练掌握本质上是个加法数学题，时值计算要快，答完记得检查鼠标的拖拽动作要熟练，把小节线拖到位置再松手

2、节奏组合 （1）难度评价（2）样题展示

（3）知识点解析

详见图2-常见节奏型，此处略。

（4）个人心得常见节奏型的组合方式要熟练掌握整拍合并：每个节奏组合都应该是整拍，例如1拍、2拍辫子合并：除了切分节奏、弱起节奏、三拍节奏外，单个八分、十六分音符不会独立出现，辫子能合并整拍就合并使用排除法答题，先选出组合有误或“长得奇怪”的组合方式，排除掉，剩下的就是正确选项3、节奏识别 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析

详见：图2-常见节奏型。

（4）个人心得常见节奏型的时值要熟练掌握本质上是个加法数学题，时值计算要快，答完记得检查如果方框内的音符占整个小节的话，要善于结合拍号来快速答题6/8拍号，注意在音基考试中的定义是，以附点四分音符为1拍，每小节2拍；而不是以八分音符为1拍，每小节6拍4、音高识别 （1）难度评价

（2）样题展示（3）知识点解析

图3-五线谱音名分组

（4）个人心得五线谱要熟练识谱注意先看每段乐谱的谱号是高音谱号还是低音谱号，不要马虎

5、符号识别 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析基本音乐记号

图4-基本音乐记号

力度记号

图5-力度记号

反复记号

图6-反复记号

速度记号

图7-速度记号

休止符记号

图8-休止符记号

（4）个人心得

这部分的音乐符号比较多，如果从零开始学的话会有些困难，需要系统记忆和大量练习；但如果从小学习乐器，后考音基的话，这些知识应该早已熟稔于心了。

6、模进填空 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析

模进又叫移位，即某段旋律整体重复，节奏不变，但与原旋律呈一定的音程关系。

按模进方向，可以分为上行模进或下行模进；按模进的音程关系，可以分为二度、叁度、四度、五度等等。

举例来说，2345就是1234的上行二度模进。

（4）个人心得

难点：模进是初级音基乐理部分最难的题型之一，对识谱能力、观察能力和计算能力的要求比较高。速度：模进题没有不会做的，只有做不完的，所以一定要注意提高做题速度。排除法：模进题有3个答案是起干扰作用的错误选项，所以正确的思路是连排带选，迅速排除掉有明显错误的选项，剩下的就是正确选项。

下面提出几种个人总结的模进题做题方法，也许有一种方法适合你的孩子：

变化趋势法

五线谱识谱能力强的孩子，不是一个音一个音地识谱的，而是以1个节奏组合、1小节、或一个乐句来识谱的。例如：识别首音位置，以及后续音与首音的相对位置关系，或者识别整段旋律的前行方向（是上行，还是下行），然后找出旋律走向明显不一致的错误选项并排除掉，从而完成答题。

钢琴手型法

学习键盘乐的孩子在做模进题时会有明显的优势，因为平时练琴时，模进就是手型指法不变、平移几度实现的。读谱能力强、琴感好的孩子，在做模进题时可以边读谱边模拟弹琴（眼中有谱，指下有琴），就能够迅速答对。

简谱作差法

数学特别好的孩子做模进题也会有优势，他们可以把题干中的五线谱在脑中映射成数字，整体+/-音程关系，与选项进行判断，完成答题。

7、音程识别 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析

图9-常用音程关系表

（4）个人心得看清题，确定要比较哪两个音的音程关系，不要马虎确定两个音之后，以这两个音为起、终点，在心里一边默唱音阶，一边数数，会比较有把握同音是一度关系，高/低一音阶是二度关系，不要记混二、练耳部分1、打单位拍（1）难度评价

（2）样题展示（3）知识点解析

图10-常见节拍分析

（4）个人心得答题流程

第一时间迅速找到3个图标的位置：

1）耳机的位置：知道提示音乐从什么时侯开始

2）小鼓（箭头起始）的位置：知道从什么时侯开始敲

3）箭头终止位置：知道敲击在哪里结束

敲键动作要短促而干净，不要长按空格键，会被误判为多次敲击系统要求敲在箭头指向的音上，要集中精力听音乐，学会控制和调整速度，当特殊情况出现时（例如速度渐慢），打拍子的速度要跟着渐慢偶尔敲错一两下没关系，不要慌，及时调整继续拍。每道打拍题是按整体正确率来判定的，并不需要100%正确在音基考试的定义里，6/8拍是以附点四分音符为1拍，每小节2拍。无论是乐理选择题还是打拍子题，都按这个定义来操作。虽然这与我们平时演奏演唱时的认知和实操是不一致的，但没办法，只能这样接受2、节奏听辨 （1）难度评价

（2）样题展示（3）知识点解析

见图2-常见节奏型。

（4）个人心得

这个题型听辨的是节奏型，而不是音高，不要被选项中的音高所干扰，只需要关注选项中的节奏即可。

以下介绍几种做题方法：

直接视唱法

音基考试的练耳曲目一般不会超出教材中的曲库范围，所以，只要认真学习过，孩子们对题中的旋律会很熟悉。识谱能力强的小朋友可以不必等到语音读题结束、音乐响起，可以直接视唱、做题。这个技巧对于所有练耳题都是通用的，后面不再重复。

上下文比对法

音基考试的曲式结构一般比较简单，有很多两句、四句式曲目，上下句的节奏是一致的。此外，也有许多模进的旋律。聪明的小朋友就算是没听清，也可以通过上下前后的节奏比对，选出正确答案。

节奏感练习

节奏感弱的小朋友，在学习教材中的乐曲时，需要首先练习打节奏。具体的方式是：眼睛看乐谱，找到合适的速度，右手打单位拍（可以在空中划笔、可以拍大腿），嘴里用“大大大”的声音唱节奏，注意只唱节奏不唱音高。

3、符号听辨 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析

见图4-基本音乐记号、图5-力度记号。

（4）个人心得强弱对比：完全听音量的变化，在考试之前的环境测试中，耳机的音量大小一定要调整至合适，声音太小会缺少区分度。表情连线和时值连线的区别：同音是时值连线、不同音是表情连线。4、听辨速度 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析

见图7-速度记号。

（4）个人心得四种速度

初级音基虽然教材范围包括9个速度，但一般只考尝别苍迟辞（慢板）、础苍诲补苍迟别（行板）、础濒濒别驳谤辞（快板）和笔谤别蝉迟辞（急板），优先掌握这四种速度：

1） Lento，比秒速慢；

2） Andante，比秒速快一点；

3） Allegro，约每秒2拍；

4） Presto，约每秒3拍。

节拍器训练法

学习器乐演奏的孩子，在日常练习时一般会打节拍器，久而久之，对常见速度能够具有比较准确的感知。

秒针训练法

1）先掌握1秒的时长：带着孩子看着钟表数秒数，多加练习，直到孩子对1秒的时间长度有比较精准的概念。

2）做题时，先迅速找到节奏，打出单位拍。再将单位拍的节奏与1秒进行对比，体会速度的快慢，选出正确的速度记号。

5、听辨节拍 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析

见图10-常见节拍分析。

（4）个人心得强弱判断法

理论上，根据节拍强弱规律进行判断，例如：

强-弱，是2/4拍；

强-弱-次强-弱，是4/4拍；

强-弱-弱，是3/4拍；

强-弱-弱-次强-弱-弱，是6/8拍。

但是，实操上，上面的理论就是叠耻濒濒蝉丑颈迟，很多时侯听不出来乐曲节拍的强弱关系。

速度判断法

首先，判断是2拍子还是3拍子，做到这一点还是比较容易的。

然后，根据速度进行细分，慢速的2拍就是4/4拍，快速的2拍就是2/4拍；慢速的3拍就是3/4拍，快速的3拍就是6/8拍。

这种判断方法准确率高，更加容易实操。

6、音高听辨 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析

见图3-五线谱音名分组。

（4）个人心得

音高听辨、旋律听辨和音程听辨这叁种题型，难度依次加大，其实本质上都是对音准、音程关系的听力考察。这里详细介绍两部分内容，一是音高听力的提升，二是做题方法。

音高听力的提升

1） 音阶训练法（搭梯子）

以钢琴为例，从颁大调开始，中央颁上行8度到高音颁，再下行回来，反复训练。唱准之后，升至顿大调，以此类推。

2） 分解音程训练法

从中央颁开始，弹唱1-1，1-2，1-3，1-4，1-5，1-6，1-7，1-1（高音），再降下来。下一轮从2开始，2-2，2-3……以此类推。

先说明：如果只是想考音基的话，以下的进阶训练方法用不上；如果将来想进合唱团的话，以下的训练方法很有必要。

3） 音程训练法

在钢琴上同时弹音程，听出并分别唱出这两个音。

4） 和弦训练法

在钢琴上同时弹叁和弦（叁和弦是基本的，有天赋的可以尝试四或五个音），听出并分别唱出这些音。

音高听辨做题方法

1）直接视唱法

由于听辨题曲目范围就是教材指定的曲库，因此只要认真复习过，旋律基本可以视唱，直接选出。

2）相邻音程法

音高听辨是听单个音，可以根据方框内音符与前一个音的音程关系判断。

3）曲目同音法

跟着播放的音乐一起唱，一般会唱到与方框内音符相同的音高，音名就自然选出了。

7、旋律听辨 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析

见图3-五线谱音名分组。

（4）个人心得直接视唱法

还是那句话，曲库在手，学霸可以不用听，直接选。

如果不能直接唱，旋律听辨的诀窍就是先读答案+节奏匹配+音高匹配+排除法。

1）先读答案

旋律听辨就像英语阅读一样，要先快速浏览答案，再听音乐。

2）节奏匹配

旋律片段包括节奏和音高，要先找到与播放音乐相同的节奏型，识别节奏型一般比识别音高速度快。

3）音高匹配

如果选项里的节奏型相同，就只能通过听音辨别了。

4）排除法

在2和3的过程中，只要见到不匹配的，迅速排除掉错误选项，选出正确答案。

8、音程听辨 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析

见图3-五线谱音名分组、图9-常用音程关系表。

（4）个人心得

音程听辨相当于2道音高听辨+一道计算题，对孩子的音高听辨能力、专注力、短时音乐记忆能力、8以内计算能力有一定要求。因此，这个题型对于年龄很小的孩子来说，会有些困难。

音高听辨能力

详见音高听辨题型的个人心得，不再重复。

专注力和短时音乐记忆能力

很多时侯是听一段旋律的第1个音和最后1个音，所以小朋友需要集中注意力，首先不要漏听，其次听完要记住，最好听完之后马上跟着哼唱一下，可以强化短时音乐记忆。

计算能力

两个已知音高的音程关系，需要能够口算、秒答。这部分家长可以独立出来，专门训练一下，从低向高数，必要时可以数手指。例如：“惭颈和厂辞濒”，“3-4-5，3度”。

三、音乐常识部分 1、视辨/听辨乐器

视辨乐器和听辨乐器其实是两种不同的题型，因为关系比较紧密，所以放在一起介绍。

（1）难度评价（2）样题展示

（3）知识点解析中国民族乐器知识点总表

西洋乐器知识点总表

乐器视辨/听辨难点——几种胡的区别

乐器视辨/听辨难点——几种提琴的区别

（4）个人心得乐器视辨

牢记细节特点，总体比较简单，各种胡和各种提琴需要着重区分。小提琴和中提琴的确看上去不容易区分，只能比大小了。

有句常用的玩笑：中提琴和小提琴的区别就是，同样扔火里，中提琴烧得时间长。

乐器听辨

民乐各种胡、各种竖式弹拨乐器的区分是难点，西洋乐器中各种铜管、各种提琴是难点，需要着重区分。

乐器听辨时，如果孩子对各种乐器的音色分辨能力不是很有把握，也可以背教材中的范例乐曲旋律，考试时的曲库不会超出这个范围。但是，这种背曲库的应试教育方法我是不提倡的，孩子并没有形成真正的乐器听辨能力，以后换个曲子还是听不出来。

乐器知识学习

教材上对各种乐器的文字介绍、图片说明已经非常详细，但毕竟是静态的，略显枯燥。家长最好上网挨个搜一下每种乐器的视频介绍、看看具有代表性的演奏视频，可以让孩子获得更为直观的感受。

有条件的话，最好去乐器商店去实地看一看，真看、真摸、真听、真感受，这种记忆最为深刻。北京地区的话，各大琴行、新街口一条街、鼓楼一条街能找到清单上大部分的乐器。

2、听辨歌唱声部及演唱形式 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析（4）个人心得

歌唱声部的概念容易理解，歌词都是中文，发音清晰，总体来说，这个题型比较容易。

3、听辨中外民歌 （1）难度评价（2）样题展示（3）知识点解析汉族民歌

少数民族民歌外国民歌

（4）个人心得

1）民歌听辨的一些方法歌词分辨法

只要歌词是中文的，尽量从歌词中进行辨别，注重歌词第一句和最后一句。

旋律分辨法

音乐听力好的孩子，可以通过旋律中的特征进行辨别。

乐器/唱法分辨法

有些民族/国家的富有特色的乐器/唱法，也能够作为关键标签，帮助孩子进行识别。例如：呼麦-蒙古族、手鼓-维吾尔族、冬不拉-哈萨克族、手风琴-俄罗斯、竖琴-爱尔兰、响板-西班牙。

2）其他注意事项不需要记歌名

考试时只考地区、民族、国家，并不需要记歌名。

容易混淆的曲目

《看秧歌》和《放风筝》

《槐花几时开》和《板栗开花一条线》

《光辉的太阳》和《在路旁》

《脑门达来》和《姑娘，你往天上听吧》

江南歌曲

在初级音基中的范围包括浙江和江苏，因此，《对鸟》是浙江或江南歌曲；《茉莉花》是江苏或江南歌曲，这两种表述方式不会同时出现，不必担心冲突。

录音质量

教材配套的曲目录音，有一些质量很差，家长可以在网上搜一些高质量的音视频让孩子听明白。这里要吐槽下央音，能不能把一些官方范例的重新录个音，感觉就没想让孩子听清楚。

四、视唱部分1、难度评价

视唱是音基最难的题型，没有之一。能不能拿到优秀的成绩，主要取决于视唱。

2、样题展示

3、知识点解析视唱的定义

系统会显示出一段乐谱，并播放第一乐句的音乐，之后提示开始录音，考生根据已给出的音高，从指定的位置开始看谱演唱直至结束。

视唱的评分点

音准、节奏、表情术语、力度标记。除了音准和节奏这两个基本维度之外，表情（连、跳）和力度（强、弱、渐变）也要准确。

4、个人心得（1）视唱实战流程

1）看到视唱题，先清一下嗓子（如果孩子容易哑嗓子的话）；

2） 再看拍号，左手拍腿打单位恒拍（因为右手握鼠标）；

3） 再看调号，判断是否有升降音，根据播放音迅速找准音高；

4） 再看旋律，是不是在音基曲库中的曲子（这一定是的），自己是不是熟悉（这就看复习的熟练度了），如果熟悉的话，基本上就稳了，踏踏实实唱就好；

5） 注意麦克风位置，找准起始点；

6） 根据提示乐句，按音名进行视唱。

（2）视唱注意事项

1） 耳麦要戴好，麦克风放在嘴边，通过考前的设备测试之后，不要乱动。

2） 音量虽然不是考察点，但为了录音清晰抗衰减，声音应该略大一点。

3） 音乐是时间连续的艺术，万一有唱错音或节奏，立即调整接着唱，不要受其影响。

（3）对于视唱的认识和练习通刷曲库

初级音基乐理和视唱练耳教材内的所有范例构成了整个考试的曲库，乐理、练耳、视唱等题型都源自于这个曲库，所以考前需要勤加练习，尽量达到随便抽到哪首、给个标准音就可以直接视唱的水平。

对于“五音不全”

有的孩子唱歌跑调，家长会担心孩子“五音不全“。其实，唱得不准大多数是因为听得不准。排除少量先天听力和咽喉病症所导致的听音/唱音不准，绝大多数所谓的“五音不全”都是能后天训练出来的，因此，家长们不必过于担忧。

简单的声乐练习

在音高听辨一节中提到的音阶训练法、分解音程训练法，孩子可以多加练习。

多听“真音乐”

有些孩子的家庭缺少音乐环境，不听歌、不唱歌、不看电视、不去听音乐会，父母却要孩子学习乐器，孩子听到的音乐主要来自于自己演奏的音乐，这无论是在听力上还是审美上都是有缺失的。因此，家长要多营造环境，让孩子多听“真音乐“。

边弹边唱

有些孩子学习乐器练的是哑巴琴，意思是只弹不唱，这样的练习方式也缺少了整体音乐的刺激。在练琴的过程中，建议唱谱，至少能够哼唱主旋律。这种练习方法不仅练习听力和声乐，对于提升演奏的熟练度或背谱（考级或参赛）也有很大帮助。

下一篇，中央音乐学院音基考试主题系列第叁弹——中级音基考试全攻略，敬请期待。